A Program során a Tanító- és Óvóképzős hallgatóknak és oktatóiknak lehetőségük nyílt bepillantani a magyarországi tanító- és óvóképzésbe, valamint a magyarországi isklolákban, óvodákban folyó pedagógiai gyakorlatba. A tapasztalatcsere a társas kapcsolatok csoporton belüli megerősödését és új kapcsolatok teremtését is eredményezte mind a diákok, mind a tanárok körében. A programon 46 Tanító- és Óvóképzős hallgató valamint két tanár vett részt április 15-én.
Pályázat: A PARTIUMI KERESZTÉNY EGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANSZÉKEI SZERVEZÉSÉBEN MEGRENDEZETT DIÁKOKAT BEVONÓ SZAKMAI RENDEZVÉNYEK TÁMOGATÁSA
Tanszék: Tanárképző Intézet
Pályázatvezető oktató neve: Bordás Andrea
A program címe: Szakmai nap tanító- és óvóképzős hallgatóknak Szarvason
A Program során a Tanító- és Óvóképzős hallgatóknak és oktatóiknak lehetőségük nyílt bepillantani a magyarországi tanító- és óvóképzésbe, valamint a magyarországi isklolákban, óvodákban folyó pedagógiai gyakorlatba. A tapasztalatcsere a társas kapcsolatok csoporton belüli megerősödését és új kapcsolatok teremtését is eredményezte mind a diákok, mind a tanárok körében. A programon 46 Tanító- és Óvóképzős hallgató valamint két tanár vett részt április 15-én.
A kora reggeli utazást a hajnali éneklés és a magunk mögött hagyott felhők, a szikrázó napsütés kárpótolta. Megérkezésünkkor Dr. Lipcsei Imre dékán úr köszöntött bennünket és röviden bemutatta a várost, a környéket, valamint a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kara Szarvasi tagozatának történetét.
Ezt követően a program első felében Szarvason a Szent István Egyetem Gyakorlóóvodájában és Gyakorló Általános Iskolájában óvodai tevékenységeken és iskolai tanórákon hospitálhattak a hallgatók a módszertanos tanárokkal együtt. A hospitálást minden alkalommal a tevékenység/tanóra szakmai kiértékelése követte, amit a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kara Szarvasi tagozatának vagy a PKE Bölcsészettudományi Karának oktatói vezettek. Külön meg kell említenünk itt Lestyán Erzsébet tanárnő nevét, aki lelkes házigazdaként minden programon végigkísért bennünket, valamint dr. Fest Sarolta, dékánhelyettes asszonyt, aki szintén fogadta a tanárokat és saját könyvekkel ajándékozva meg bennünket gazdagította szakmódszertani könyvtárunkat.
A diákoknak lehetőségük nyílt anyanyaelv és testnevelés órákat, valamint óvodai foglalkozásokat megfigyelni. Igazi újdonságot itt a rutinszerűen használt okos tábla, és a testnevelésre, esztétikai nevelésre fektetett hangsúly jelentette. A hallgatók értékelték a gyakorlóóvoda, gyakorlóiskola rendszert is, amely az egyetem közvetlen szomszédsgában, tuulajdonképpen ugyanabban az udvarban működik, így nagymértékben megkönnyíti a pedagógusok számára a pedagógiai gyakorlat megszervezését, de a hallgatók számára is számos előnnyel jár.
Minden hallgatónak lehetősége volt óvodai és iskolai csoportokban is hospitálni. Megfigyeltük, hogy a főtantárgyak tanulásánál csoportbontást alkalmaznak a gyakorlóiskolában, ami lehetőséget ad a pedagógusoknak a kevesebb gyerekkel való elmélyültebb munkára. Az egyik integrált óvodai tevékenység végén meghallgathattuk az óvodáscsoport által költött saját verset is, ami a természetvédelemre hívta fel mindenki figyelmét.
Ebéd után a Gyakorlóiskola igazgatója, Bíró Gyula tartott érdekfeszítő és humoros előadást a kompetenciafejlesztésről és pedagógusszerepekről.
Ezután pedig a helyi vendéglátó diákok társaságában látogattuk meg a Mini Magyarország kiállítást valamint az Arborétumot. A kellemes séta közben a makettparkban kulturális, művelődéstörténeti ismereteinket gyarapíthattuk Magyarország városainak jellegzetes épületeit, a vasúttörténet legendás mozdonyainak, legszebb állomásépületeinek és a balatoni vitorlázás ikonikus hajóinak kicsinyített másait szemlélve, valamint természettudományos ismereteinket az arborétum épp virágzó magnóliafái, tulipánjai és egyéb növényei között.
A legnagyobb sikernek a Diákszövetség által szervezett kézműves tevékenységek és társasjátékok örvendtek. A hallgatóknak lehetőségük volt kipróbálni magukat az igencsak nagy kézügyességet igénylő tojásírásban, de a társas, kommunikációs kompetenciákat és logikus gondolkodást fejlesztő társasjátékokban is.
A szakmai kirándulás eredményeként, a kirándulás élményeiből táplálkozva drámaóratervet készített a drámapedagógiát tanuló hallgatók csoportja. Folyamatban van egy pedagógiai kutatás is, aminek a középpontjában a szarvasi tanulmányút és a nem hagyományos, iskolarendszeren kívüli tanulási lehetőségek hozzáadott értéke van. A kutatást a jövő évi TDK-n fogjuk bemutatni.
Hallgatók, oktatók, valamennyien remekül éreztük magunkat a szarvasi kollégák vendégfogadásának és az általuk szervezett programoknak köszönhetően. A tapasztalatcsere láthatóan a diákok érdeklődését is felkeltette a külföldi tanulmányutak iránt és a pedagógusoknak is lehetőséget adott arra, hogy a szakmai gyakorlat lehetséges megvalósítási módjait, valamint az első éveiben lévő Tanító-és Óvóképző szak további fejlődésének, fejlesztésének tervét előrevetítsék. Terveink szerint a szakmai napon szerzett szakmai kapcsolatok további programokban fognak megerősödni, pl. közös konferenciák, projektek.
